Web-Werkzeug für Lehrer und Dozierende zur Korrektur von Übungsaufgaben
Je mehr Schüler und Studierende man in einer Klasse oder einem Semester zusammen hat, desto zeitaufwändiger wird die Korrektur der (Übungs-)Aufgaben. Unter Umständen sind die ersten Wochen der vorlesungsfreien Zeit oder der Ferien nur angefüllt mit korrigieren und dem lästigen Verwaltungskram. Hier setzt die WebApplikation korrektor an.
Anfang 2010 wurde durch eine deutlich gewachsene Anzahl von Studierenden in den ‘Grundlagen der Informatik’ klar, dass die eingereichten Übungsaufgaben nicht mehr auf herkömmlichem Weg gehandhabt werden können. Nach einer Evaluation von verschiedenen eLearning Systemen, die für die konkrete Aufgabenstellung unserer Studienvertiefung in Frage kämen, stellte sich heraus, dass keines davon die Bedürfnisse zielgenau abdeckt.
Speziell der aus der Recherche hervorgegangene Favorit, das eLearning System Moodle bestach zwar durch enorme Vielfalt an Methoden zur Unterstützung von eLearning, wurde aber für den konkreten Einsatz als nicht intuitiv genug, zu schwer zu konfigurieren und zu ineffizient für die gezielte Kommentierung von Lösungen angesehen.
Wir setzten ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt auf, um in Zusammenarbeit mit den Studierenden ein System für die Online-Abgabe von Studienaufgaben zu entwickeln und zu implementieren. Im Augenblick befindet sich das Werkzeug im Beta-Stadium und in täglichem Einsatz mit den Studierenden InteractionDesign des 2. und 4. Semesters.
Perspektive Kursanbieterin / Dozierende / Lehrerin
Dem Dozierenden bietet korrektor die Möglichkeit, Kurse und deren Abgaben zu definieren. Dabei kann z.B. wöchentlich die Abgabe einer Übungsaufgabe eingefordert werden. Diese Übungsaufgabe kann dann aus verschiedenen Bestandteilen zusammengesetzt werden, die unterschiedliches Medienmaterial enthält. Text, SourceCode, Pixelbilder und sonstige Dateien sind im Beta-Betrieb als Bestandteile möglich.
Perspektive Einreicher / Studierender / Schüler
Die Studierenden können nun leicht verständlich aus einer Liste angebotener Kurse auswählen und ihre Lösungen zu einer speziellen Abgabe einreichen.
Ein wichtiger Punkt war die Möglichkeit, eingereichte Lösungen direkt im Browser adäquat anzuzeigen, um sowohl für die Studierenden, als auch die Kursanbieter sofort und ohne Download oder Öffnen in einem anderen Programm die Resultate zu begutachten. Speziell die optimale Darstellung von SourceCode verschiedenster Programmiersprachen wurde als wichtiges Kriterium gesetzt.
Für eine konkrete Anleitung der Studierenden kann der Kursanbieter bzw. Korrigierende nun Kommentare allgemein zu den Bestandteilen der Abgabe oder direkt zu einzelnen Zeilen des SourceCode oder eingereichten Texten einbringen. Die Studierenden erfahren sofort von ihrer Korrektur und Bewertung und können Nacharbeit erbringen, soweit das erforderlich sein sollte.
Dozierende haben zudem genauen Überblick über die Einreichungen zu ihren Übungsaufgaben und deren Status und können damit die Korrekturarbeit zeitnah, unkompliziert und didaktisch effizienter gestalten.
Fazit
Unter der Massgabe, ein schlankes, schnell zu begreifendes und möglichst effizient zugeschnitten einzusetzendes System zu entwickeln, sehen wir die Erfahrungen bis jetzt sehr positiv. Die Entwicklung dauert an und das System soll als Webservice für alle Interessierten online angeboten werden. Im Augenblick ist es frei zugänglich.